在幼儿园大班的教学中，数学公开课一个重要的环节，而良好的教案则是成功的关键。本篇文章将为无论兄弟们分享一份关于“大班数学公开课教案”的实例，内容涵盖活动目标、准备材料、教学经过及反思等方面，以帮助老师更好地组织和开展课堂活动。

课程目标：启发思考与动手能力

这节公开课的主要目标是：

1. 进修按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序。

2. 进步幼儿思考的可逆性、传递性和双重性。

3. 培养幼儿热爱数学、乐于进修的良好习性。

4. 进步幼儿的目测力和判断力。

5. 激发幼儿参与数学活动的兴趣。

教学准备：丰富的材料

为了顺利开展公开课，老师需要准备下面内容材料：

– 7张不同厚薄的图书图片，以便幼儿进行排序。

– 7张高矮相同、粗细不同的树干图片，帮助孩子们领会粗细排序。

当然，准备好这些材料只是第一步。老师还可以考虑准备一些小道具，增加活动的趣味性。

教学经过：生动有趣的互动

一、开场引入

老师可以这样引入课堂：“小朋友们，这里有一些你们的好朋友，他们都是书和树干的图片，你们想不想一起帮他们找到更好的位置呢？”这样简单易懂的开场，可以激发孩子们的好奇心，吸引他们的注意力。

二、基本活动

1. 厚薄的排序

开门见山说，老师出示厚薄不同的图书图片，向幼儿提问：“你们觉得哪本书最薄呢？”引导孩子们遵循从薄到厚的顺序进行排序。在这个经过中，孩子们会思索、比较，并通过讨论找到答案，既锻炼了他们的观察力，也进步了参与感。

2. 粗细的排序

接下来，老师可以展示树干图片，引导幼儿：“小朋友们，现在这些树桩想要休息了，我们来帮他们安排位置吧！”通过比较粗细，孩子们再次进行排序。这时，可以让多少幼儿上台亲自操作，感受排序的乐趣。

3. 高矮的排序

在活动的最终，老师可以将全班幼儿分成几组，进行从高到矮、从矮到高的排序，进一步巩固刚才学到的聪明。

三、结束与反思

当孩子们都排好了队，老师可以和他们一起开心地“小火车”出发，结束此次课程。在结束后，老师还可以进行一次简单的反思：“今天的活动哪里做得好？有没有觉得特别好玩的地方？”这样可以帮助孩子们整理思路，领会所学的内容。

课堂反思：从中进修与成长

在每次公开课后，老师都应该进行反思。比如：此次活动通过让孩子们参与游戏和互动，调动了他们的积极性，取得了不错的效果。但也应考虑怎样让每个孩子都能充分参与，提升整体进修主动性。思索怎样在未来的课程中加入更多探索与思索的元素，使数学进修更加生动有趣。

通过这次大班数学公开课教案的分享，相信老师们对此有了更多的领会与启发。希望每位老师都能在数学教学中让孩子们感受到高兴与成就感！